Rúbrica para evaluar exposición de tema en LSM

Rúbrica para evaluar exposición de tema en LSM

Parámetro de evaluación	Nivel de dominio Indicador de habilidad	Avanzado Lo maneja con facilidad	Intermedio Requiere consolidar	Suficiente Requiere práctica
Comprensión	Prácticas Sociales	Usa señales luminosas para llamar la atención. Saluda: señala que ha iniciado la clase. Usa nombres igual a la seña personal. Al intervenir en una conversación cede turnos haciendo comprensible su discurso/ clase, Pregunta si alguien tiene dudas y las resuelve. Manifiesta una despedida o cierre de la actividad. Responde oportunamente.	Suele usar tiempos e intervenir en conversaciones, aunque no siempre lo hace de manera adecuada, omite por olvido algunos actos sociales. Casi siempre responde oportunamente.	Se le dificulta tomar un rol definido en las conversaciones o bien ceder turnos, se desespera y habla. Se apresura por terminar, no hace cierres. Se le dificulta entender para responder oportunamente.
Expresión	Claridad	Explicación e Instrucciones Hace uso correcto en contexto de palabras y frases, reflejándose en la ejecución adecuada de las actividades que hacen sus alumnos sordos. Los movimientos representativos y característicos de su personalidad, no influyen negativamente en el acto comunicativo y de aprendizaje.	A pesar de evitarlos continúa presentando movimientos como tocar cabello, lentes, cara o cualquier otra parte del cuerpo, ropa o accesorios, incluida la posesión y portación de objetos en las manos, que distraen la mirada o confunden al receptor y tiene como producto, la confusión en la claridad para la ejecución de acciones para el aprendizaje por parte de sus estudiantes.	El uso de palabras aisladas carentes de contexto y cualquier otro tipo de movimientos corporales, incluido posesión y portación de objetos, que distraigan la mirada o confundan al interlocutor y tengan como producto la poca claridad en la ejecución de acciones y la dificultad en la apropiación de aprendizajes por parte de sus estudiantes.